Дорогие друзья, абитуриенты и их родители!
 |
| ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов |
Я хотел бы сегодня поделиться с вами своим видением того, ради чего была создана и существует наша Школа, и кого мы хотели бы видеть в наших аудиториях и библиотеках. Может быть, кому-то из вас это поможет принять правильное решение.
I
Любой университет — это в первую очередь корпорация профессоров. Когда мы задумывали Вышку, мы хотели построить свой Дом, где каждому из нас было бы интересно работать и жить, где мы бы не имитировали «одобряемую начальством» деятельность, а делали только то, что сами считаем полезным для общества и увлекательным для себя. Высшая школа экономики в 1990-е годы стала первым вузом России, где преподавание строилось на мировой академической традиции. С конца 1990-х члены научного коллектива НИУ ВШЭ стали активно предлагать обществу и власти свои варианты экономической и социальной политики. Сегодня мы — самый крупный в России магистерский университет и самый крупный научно-аналитический центр по социально-экономическим проблемам, ежегодно выполняющий больше 100 исследовательских проектов. В Школе действует реальное самоуправление коллектива. Любой, кто придет на заседание Ученого совета, увидит, что администрация — ректор, проректоры, деканы — реально отчитывается перед коллегами и исполняет их волю.
Чтобы Университет существовал, его преподаватели должны жить Университетом — своей научной и педагогической работой, своими учениками. Для этого нужно выполнить три условия. Первое — чувствовать свою востребованность как в обществе, так и в собственном коллективе. Мы сегодня имеем возможность быть услышанными — я в этом уверен — лучшими студентами из всей России, самыми амбициозными и талантливыми представителями молодого поколения, которые выбрали Вышку для себя и которых выбрала сама Школа. Мы имеем возможность быть услышанными обществом и властью — авторитет Школы это обеспечивает. Второе — иметь достойное вознаграждение за свою работу в Университете, что позволяет не превращаться в почасовика, а сосредоточить свои амбиции на качестве академической работы. Как вы знаете, мы продвинулись на этом направлении дальше, чем любой другой университет России. Средний заработок преподавателя московской Вышки составлял в прошлом году 83,6 тыс. руб. в месяц (профессора — 152,3 тыс. рублей, доцента — 75,6 тыс. рублей). Посмотрите на нашу статистику — и увидите, что половину этих денег мы не получили от государства, а заработали сами. Этого, тем не менее, еще недостаточно, чтобы конкурировать с бизнесом. Мы это отчетливо понимаем — и боремся за достойное финансирование всех университетов и школ России. Третье — быть включенными в максимально широкое — мировое — академическое сообщество, в «глобальный университет». Преподаватель университета обязан быть исследователем, вовлекать своих студентов в поиск и создание инноваций. В противном случае это не университет, а просто большой техникум с 5-летним сроком обучения. Сегодня в России только 20% преподавателей вузов ведут активные исследования, а не пересказывают чужой учебник. В Вышке — 75%, но нас не устраивает сложившееся положение. НИУ ВШЭ первым среди российских университетов создал собственный Научный фонд, ввел систему внутренних грантов и академических надбавок, поощряющих исследовательскую работу. Мы поставили себе задачу к 2010 году стать исследовательским университетом. Исследовательский университет — это 100% педагогов-исследователей, это обучение на старших курсах через участие в аналитических проектах.
Не иждивенчество, не инерционное сохранение существующего, а постоянный поиск новых проектов, эффективное использование ресурсов, инвестирование в лучшие кадры — это стиль Вышки, и мы каждый год передаем его экономике и политике России через почти 4000 (выпускников бакалавриата и магистратуры ежегодно ) выпускников наших программ.
II
Но Университет — это еще и его студенты. Именно они создают непередаваемую атмосферу Университета, атмосферу свободы, раскованности, ожидания успеха.
Студенты и выпускники Вышки выделяются среди своих коллег собранностью, нацеленностью на результат, умением координировать и защищать свои интересы. Качество студентов не менее важно для образования, чем качество профессоров.
В НИУ ВШЭ действуют десятки самых разнообразных студенческих объединений: от социологического клуба «Город» и газеты «Вышка» до театра ВШЭ и клуба любителей экстремальных видов спорта. У них одна особенность: все они созданы и существуют вне зоны влияния администрации. Если объединение широко популярно среди студентов, мы выделяем ему помещение и поддерживаем финансами. Студенты Высшей школы экономики не только учатся и отдыхают: они проходят уроки самоорганизации, жизни в гражданском обществе.
Вышка разбросана по Москве и по стране; часто единственным каналом общения выступает Интернет. В нашем университете достигнута, наверное, самая высокая степень включенности в виртуальное пространство: свыше 90% студентов имеют собственные компьютеры, с любого из 2500 компьютеров Школы можно зайти в интернет и в университетский интранет. 95% библиотечных ресурсов — электронные. НИУ ВШЭ развивает самый популярный образовательный ресурс русскоязычного Интернета: федеральный образовательный портал «Экономика. Социология. Менеджмент» (свыше 18 тысяч посетителей в день), а корпоративный портал (свыше 14 тысяч посетителей в день) занимает ведущие позиции в рейтингах образовательных интернет-ресурсов (в том числе, по данным международного рейтинга университетских сайтов Webometrics, входит в «четверку» лучших в России, наряду с МГУ, СПбГУ). В НИУ ВШЭ существуют десятки независимых студенческих сайтов.
Сегодня вы выбираете для себя траекторию своей карьеры. В первую очередь это — университет и факультет. На что имеет смысл ориентироваться?
Мне кажется, в 18-20 лет человек еще не может окончательно выбрать, кем ему быть. Есть некое видение себя в будущем, но это скорее пожелание, чем трезвый расчет. Над некоторыми довлеет чужое мнение, основанное на авторитете родителей или на внешних признаках успеха. Самая большая ошибка — рассматривать университет как средство, как ступеньку карьеры. Думая и поступая так, вы обкрадываете себя на 5-6 лет, возможно, лучших лет в вашей жизни.
Пока вы в Университете, у вас будет возможность приложить к себе самые разные занятия и профессии: от выполнения индивидуальных проектов с жесткими условиями до координации больших групп людей, у каждого из которых есть свои интересы. От академических исследований до общественной работы. Собственно, университет тем и отличается от школы, что в нем ключевые элементы образования основаны на самостоятельном выборе.
Сегодня 80% выпускников Школы идут работать в крупный и средний бизнес, в российские и зарубежные компании. Это относится к экономистам, менеджерам, юристам, социологам. Есть все основания предполагать, что распределение первых выпусков факультетов мировой экономики и мировой политики, бизнес-информатики, психологии будет таким же. Журналисты, философы и политологи идут как в некоммерческие организации, так и в медиа-бизнес и рекламу, значительная их часть пополняет ряды аппарата органов власти.
10% выбирает госслужбу, 10% — академическую карьеру в самой Школе, институтах РАН и независимых аналитических центрах. К сожалению, низкие заработки в большинстве российских вузов пока делают их непривлекательными для наших выпускников.
В любом случае мы не готовим исполнителей. Выпускник Вышки получает не только амбиции, но и инструменты для их реализации — от широких фундаментальных знаний до знания специфических пакетов программного обеспечения для анализа рынков и построения корпоративных информационных систем. Хорошее владение иностранными языками — тоже важный инструмент.
Каким будет рынок труда в 2010-2015 годах? Какое место найдут на нем выпускники Вышки? Очевидно, что ведущее место сохранится за бизнес-сектором, хотя его доля, вероятно, снизится до 60-70%. Это будет связано с ростом привлекательности академической и государственной карьеры. Бизнес по-прежнему будет лидером по доходам, но для тех, кто хотел бы избрать научную карьеру, откроются совершенно новые возможности.
Не забудьте, что Университет — это пространство творчества и свободы, а они стоят потери дополнительной тысячи долларов (если она дополнительная).
Мы будем делать ставку на рост мобильности. Наши студенты получат возможности получать образование не в 20, как сегодня, а в 40-50 университетах-партнерах за рубежом. Ставя такую задачу, мы исходим из того, что профессиональная элита второго десятилетия нового века будет интернациональной, у нее будет складываться единый рынок труда. Этим объясняются очень жесткие требования по владению иностранным языком — как на входе в наш Университет, так и на выходе. С 2007 в НИУ ВШЭ введена практика публичной защиты проекта дипломной работы на английском языке.
Сама организация учебного процесса Вышки выделяет ее из других российских вузов.
Наши программы соответствуют аналогичным программам ведущих университетов мира — партнеров ВШЭ. Однако они шире последних, включают большее количество курсов, особенно по прикладным дисциплинам.
Система образования в ВШЭ позволяет обеспечить конкурентоспособность российского образования в самой его востребованной и одновременно самой слабой сфере — экономических и социальных науках.
Мы исходим из того, что социальная наука едина.
Все факультеты НИУ ВШЭ имеют блоки предметов, связывающих их с широким контекстом социального знания, от фундаментальных курсов философии и логики до инструментально ориентированных кластеров права, социологии, психологии и информатики. Но, разумеется, центральное место принадлежит экономической науке. Студенты всех факультетов овладевают микро-, макро- и институциональной экономикой на уровне хороших экономических вузов. Кроме этого, им читаются прикладные экономические предметы в рамках выбранной специализации. Например, специалисты по финансовому праву получают курсы финансового анализа, корпоративных финансов, фондового рынка, кредитной системы и страхования.
Школа первой в России перешла к общепринятой в мире схеме «4+2»: четыре года обучения — бакалавриат и два года — магистратура.
Обучение построено не по двум семестрам, а по пяти модулям — что позволяет оптимально распределить нагрузку студентов в течение года. Курсы предполагают не меньше двух-трех промежуточных испытаний, из которых складывается итоговая оценка. Сама оценка — это не "3-4-5", а до 10 баллов. Суммы набранных баллов складываются в рейтинги студентов. На основе рейтингов отбираются претенденты на академические стипендии, проходит отбор на специализации и магистерские программы, зарубежные стажировки. Но главное — это ориентир для работодателей.
Мы стараемся поставить дело так, чтобы студент Вышки был постоянно занят: искал информацию, считал модели, читал статьи, писал доклады и готовил презентации. Плюс он постоянно может сопоставлять свои и чужие результаты, видеть «свое место на рынке». Если кто-то считает идеалом студенческой жизни блаженное ничегонеделание, то им не сюда.
Учебный процесс Школы требует от студентов постоянного труда, эффективного управления своим временем. Это нелегко. Отсев происходит на каждом курсе. В целом до 20% поступивших не справляются с учебной программой и вынуждены переходить в другие вузы или оставаться на второй год (на коммерческой основе). Последних почти половина: с атмосферой Вышки расставаться не хочется.
Больше половины студентов Вышки уже на третьем курсе ищут и находят работу. В основном не для заработка — образовательный процесс настолько жесткий, что «увлекшись» работой, ты перестаешь быть студентом. Поскольку студенты не могут работать full-time, они могут заинтересовать работодателей только своими профессиональными качествами. Обычное рабочее место старшекурсника НИУ ВШЭ — это место аналитика, консультанта, менеджера собственного проекта — словом, то, что занимает до 10-12 часов в неделю, дает опыт работы по специальности. Успешные студенты «перебирают» таким образом 2-3 практические площадки и к окончанию магистратуры имеют солидный задел для представления себя на рынке труда.
III
Процесс отбора на образовательном рынке всегда двухсторонний. Вузы выбирают студентов, абитуриенты — вузы. Мы хотели бы, чтобы нас выбирали те, кто нам подходит.
Кого мы хотим видеть своими студентами?
- В первую очередь — тех, кто делает самостоятельный выбор. Оказаться в таком требовательном и жестком вузе, как НИУ ВШЭ, потому что так решили родители, — явно не лучшая перспектива.
- Тех, кто заинтересован в предмете не для того, чтобы его сдать, а для того, чтобы его развивать. Преимущества будут иметь те абитуриенты, которые самостоятельно вышли за рамки школьного обществоведения.
- Тех, кто мыслит неординарно.
- Тех, кто готов много работать и нести ответственность.
- Тех, кто социален, не боится общаться — ведь мы готовим людей, которые либо управляют другими людьми, либо дают им советы.
- Тех, кто хорошо владеет иностранным языком и основами информатики — обучение в Университете не включает базовой подготовки по этим предметам, а начинается сразу с их прикладных разделов: профессионального языка и аналитических пакетов.
В Высшую школу экономики приглашаются поступать не только граждане России, но русскоязычные граждане любой страны мира. Если Вы живете в Казахстане или Прибалтике, даже в США — приезжайте и участвуйте в общем конкурсе. Победив, Вы можете рассчитывать на бесплатное обучение, стипендию и общежитие. Мы уверены, что сила России на геополитической арене — не в устаревающих вооружениях, а в великой русской культуре и образовании, как главном средстве ее наследования и развития.
Что такое подготовка и поступление в НИУ ВШЭ?
Как я уже сказал, мы отбираем тех, кто захотел продвинуться дальше школьной программы. У такого отбора есть свои сложности: трудно сравнивать результаты, когда люди читали совсем разные книги. Поэтому мы делаем «короткий список» вопросов и литературы для подготовки в Вышку. Это литература не только для того, чтобы сдать вступительные экзамены, но и для того, чтобы начинать обучение с более продвинутого уровня. Микроэкономика на 1-м курсе Вышки читается по учебникам, которые в других вузах достаются в лучшем случае старшекурсникам.
Подготовка с учетом требований НИУ ВШЭ ведется на факультете довузовской подготовки и в базовых школах (по стране их больше 200). Но подготовиться можно и самостоятельно: начиная с 2002 года работает Интернет-школа, где вы можете увидеть все задания прошлых лет, послать нам свои решения и получить оценку и консультацию. Я хочу подчеркнуть — мы не строим систему закрытой подготовки, при которой вы можете попасть в наш Университет, только заплатив деньги «за ключ к знанию». Мы заинтересованы в максимально открытой системе отбора.
О нашем вузе часто говорят как об университете для российской федеральной элиты. Действительно, некоторые наши студенты носят известные фамилии. Но могу заверить — ни один из них не занимает чужого места, не вытеснил с бюджетного места более талантливого и достойного претендента. Начиная с 1997 года мы перешли на совершенно прозрачные и «безлюдные» технологии вступительных испытаний, итоги которых подводятся в режиме реального времени. В Школе нет «ректорского списка» на вступительных испытаниях, ко мне давно перестали обращаться с просьбами типа «помочь» или «проследить».
Но мы не добились бы ничего без включенности в процесс анализа и контроля результатов самих абитуриентов и их родителей. Если вам кажется, что где-то нарушена процедура, с кем-то поступили несправедливо или вам просто что-то не до конца ясно — не стесняйтесь, публично обращайтесь на форуме к моему коллеге профессору Григорию Канторовичу. Он также публично вам ответит. Не бойтесь апеллировать, если у вас есть, по вашему мнению, шанс доказать некорректность вопроса или оценки. Мы уважаем тех, кто умеет бороться.
Что делать, если вы не добрали баллов?
Мы имеем платную форму обучения, предназначенную для тех, кто не проходит по конкурсу на «бюджетные» места, но демонстрирует знания, достаточные для того, чтобы учиться в Вышке. В 2010 уч.г. на каждые 100 бюджетных студентов приходилось 55 обучающихся по договору. Мы стремимся сохранить такое соотношение, хотя, конечно, на разных факультетах оно различно. С 2006 г. года мы предоставляем победителям и призерам региональных туров Всероссийской олимпиады право поступления без вступительных испытаний на платную форму обучения. Студент, зачисленный на место по контракту, имеет абсолютно те же возможности, что и «бюджетник» — от участия в стажировках до обучения на военной кафедре. За одним исключением: он не может получать стипендию за счет государственного бюджета.
Те абитуриенты, кто не добрал до бюджетного места совсем немного баллов, получают значительные скидки — до 70% от цены обучения. Но действуют такие скидки только в течение первого курса. Дальше работает ваш рейтинг. Вы можете, заняв место в верхних 10% рейтинга, перейти на бюджетное место, можете подтвердить скидку, а можете ее и потерять: все зависит от вас. В свою очередь, отчисленные за неуспеваемость с бюджета могут восстановиться только на платном: их места занимают более достойные.
IV
Стоит ли пробовать поступать в Вышку?
Вам — стоит. Не соглашайтесь на меньшее.
© НИУ ВШЭ, 1993–2012